波音电子娱乐

“从外地回老家路过母校，我都会去看看。”在成都基层法院工作的江明，当年作为学生代表见证了之江小学奠基仪式并给习爷爷献队旗。

“学校变化这么大，我们给习爷爷写封信吧。”今年“五一”前，之江小学五年级一班班长唐海铃和班里同学萌生了这个念头。为让习爷爷能直观感受校园现状，孩子们还在信纸上画上了学校的大门，“没想到习爷爷这么快就回信了，很惊喜，很开心，这是我们收到的儿童节最好的礼物”。

“收到习爷爷的回信，太开心了！”“习爷爷的鼓励，让我充满了力量。”初夏时节，万物并秀，生机勃发。位于嘉陵江畔的之江小学校园里充满喜悦的气氛，孩子们脸上洋溢着幸福与自豪。

习近平总书记在回信中希望同学们树立远大志向，珍惜美好时光，坚持德智体美劳全面发展，争做爱党爱国、自立自强、奋发向上的新时代好少年，努力成长为堪当强国建设、民族复兴大任的栋梁之材。温暖有力的话语，鼓舞着少年追梦奔跑。

“这是一所因两地情筑起的小学，学校20年如一日对孩子们进行感恩教育，让学生感受爱、懂得爱、学会爱。”之江小学校长陈震亚说，通过感恩教育让孩子们传承红色基因，回报社会，用光热温暖更多人，把爱传递出去。

走进之江小学，书声琅琅。学校里，图书室、计算机房、舞蹈室、塑胶跑道等硬件设施一应俱全。此情此景，让人很难想象这所学校曾饱受危房之困、治学之难、环境之苦。

不以山海为远，不以地域为限。多年来，浙川两地教育主管部门持续深化交流合作，共同加强项目规划与实施，支持推动四川结对县(市、区)改善学校办学条件、资助家庭经济困难学生、培训教师、深化职教协作等，浙川教育领域协作绽放友谊之花、结出累累硕果。

之江小学前身是嘉陵区的一所山区小学，原校址位于半山腰上，山高路陡，校舍老旧。已大学毕业的蒲辉当年在这所小学就读，他家住在山脚，每天上学要走一个多小时山路，“冬天，天不亮就要出发。更糟糕的是，校舍年久失修，破败漏雨，很不安全”。

之江小学与多所浙江小学建立了教育合作结对机制，定期互派教师进行交流学习，乡村教师有更多机会走出去“取经”。之江小学语文教师王君丽曾在浙江武义县壶山小学培训交流、挂职锻炼。“去城市学校跟岗学习，学到如何跟孩子有效沟通、多元教学方式。”培训归来，王君丽与学校其他老师分享学习心得，把学到的方法应用在教学中。

之江小学正是浙川对口帮扶在教育领域结出的硕果。新一轮东西部协作启动后，浙江省临海市哲商小学两位女老师李林云、姚海红于2022年9月来到之江小学，开展为期一年半的支教。她们不仅带来了先进的教学方法和育人理念，更与当地孩子结下了深厚情谊。

“姚老师的课很有趣，有情景剧表演、‘开火车’成语接龙等丰富的活动，让我喜欢上了语文课。”10岁的周姝妤说，去年她的语文成绩有了进步，姚老师奖励了她一本书《米小圈上学记》，“这本书很有趣，后来读课外书多了，写作文不再像记流水账了”。

校舍从半山腰迁到山脚，孩子们上学不再难；老旧的危房变成了楼房；新学校还建有食堂、配备了直饮水机，孩子们吃上了健康营养的热饭菜；师资力量越来越强，越来越多的青年教师来到这里，很多都是大学生……

随着音、体、美、劳、科学等学科教学在之江小学的落地生根以及学校软实力的提升，学生的综合素质得到全面发展。除了丰富多彩的第二课堂外，田间劳动课深受孩子们欢迎。在校园一角的种植园，茄子、番茄、辣椒挂满枝头，这是学校利用空地开辟的劳动实践基地。课余时间，孩子们在这里除草、播种、施肥、浇水……在泥土的芬芳中了解植物养护、二十四节气知识，参与春耕夏耘、秋收冬藏，体会“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的辛劳和喜悦。

转机出现在2004年。学校在浙江省对口帮扶下实施迁建，时任浙江省委书记习近平同年5月为学校培土奠基。2005年9月学校正式投入使用。学校被命名为之江小学，之江是钱塘江别名，以铭记浙江的援建之情。

一颗颗希望的种子在田野里生根发芽，每个孩子沐浴在阳光下，享受更加公平更有质量的教育，拥有出彩的人生。领衔记者：张旭东

之江小学现有教职工58人、在校小学生287名。在担任之江小学三年级一班语文老师兼班主任期间，姚海红让班里不少学生爱上了阅读。

波音电子娱乐“看到来信，我回想起20年前为你们学校培土奠基的情景。得知这些年来学校越办越好，同学们勤奋学习、热爱劳动、健康快乐成长，我很欣慰。”5月30日，在“六一”国际儿童节即将到来之际，习近平总书记给四川省南充市嘉陵区之江小学的学生们回信，对他们予以亲切勉励，并祝他们和全国的少年儿童节日快乐。

20年光阴荏苒，不少学子如今已经走上工作岗位，成为各行各业的中坚力量。他们有的投身于科技前沿，用智慧和汗水书写着创新的故事；有的扎根基层，用辛勤和奉献服务着人民群众。

浙川东西部协作临海市驻嘉陵区工作队队长程敏江介绍，近年来，在浙江省武义县、临海市的帮扶下，嘉陵区在职教协作、基础建设、学校共建、人才培养等方面持续用力，“我们将进一步深化东西部协作，重点聚焦学校教学改革、课题共建、学校管理、人才培养、资源共享、文化交流等方面，进一步深化拓展领域、丰富教育协作内容”。