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因此，对新成立的运河城市思政教育联盟，于发友有所期待。他希望，今后该联盟能够明确定位、深化研究、加强数字化赋能、完善协同机制，为培育能够担当民族复兴大任的时代新人作出积极贡献。(完)

在当天的会议上，大运河沿线城市政学研各界代表齐聚一堂，共同探讨如何深入打造大中小学思政教育一体化育人模式，以更好地赓续大运河文化，培育时代新人。对此，许翰信表示，此次会议的召开具有非凡意义，必将推动大中小学思政课一体化建设的创新发展。

以大会举办地杭州拱墅为例，作为中国教科院在全国设立的第一个综合改革实验区，该区将“大运河文化”与思政教育紧密结合，打造出“大运河思政”品牌，不仅提升了思政教育的针对性和吸引力，还提高了中小学生的文化素养，促进了大运河的保护和文化传承。

会上，杭州拱墅区携手北京市通州区、济宁市、沧州市运河区、无锡市滨湖区、扬州市广陵区等10地，围绕“大运河思政”这一共同载体，成立了运河城市思政教育联盟，赓续大运河文化，肩负起培育时代新人的重要使命。

yyp爱体育中新网杭州6月21日电(王题题)6月21日，“大运河思政”首届运河城市思政教育联盟大会在浙江杭州拱墅召开。大会以“运河思政育人，奠基强国建设”为主题，旨在深化大运河沿线城市的教育合作，共同深入打造大中小学思政教育一体化育人模式。

关于如何进一步推动大中小学思政教育一体化育人模式的深入发展，中国教育科学研究院副院长于发友认为，中华优秀传统文化是中小学思政教育的重要内容，挖掘和运用好大运河文化遗产是弘扬中华优秀传统文化、落实立德树人根本任务的有效举措。

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。浙江省委教育工委专职副书记、浙江省教育厅党组副书记许翰信在会上表示，浙江省长期以来一直扎实推进思政课建设。近年来，浙江全省各地大中小学结合实际探索不同模式，构建“大思政”的教育体系，开展课程研究、教学研讨、教师培训等活动，探索在教师队伍、教材建设及教学方式方法上做好协同创新，推进大中小学思政课“循序渐进、螺旋上升”一体化建设。如今，浙江正逐步形成一个方向明确、内容丰富、学段衔接、载体多样、常态运行的特色思政课一体化体系。