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有教无类、因材施教、拔尖创新、家国情怀……盟员教师们畅谈自己心中的教育家精神。或许不是每一位教师都能成为教育家，但教育家精神指引着每一位教师的职业道路。

bgc是什么中新网杭州9月8日电(郭其钰)9月7日，在第40个教师节即将来临之际，浙江民盟举办庆祝活动共话践行教育家精神。盟员教师既传承老一辈民盟教育家的政治信念、高尚风范和治学精神，又践行新时代教育家精神，立德修身、敬业立学，做新时代的“大先生”。

民盟浙江省委会专职副主委毛伟民表示，目前浙江民盟有一半盟员来自教育界，关注教育、助力教育高质量发展、为教育事业鼓与呼，也是民盟参政履职的重要责任和使命。

民盟盟员、中国计量大学教授李红亮获评2024年“全国优秀教师”。谈及这一荣誉，他最先讲到的是曾经老师对他的引领和影响。如今，李红亮也躬耕教坛继续老师的研究和事业，这是教育的传承，也是教师的意义。

“苔花如米小，也学牡丹开。”这是民盟浙江省委会委员、嘉兴职业技术学院院长张红对于职业教育的理解。在她看来，教育不能只盯着花园里的牡丹，每一朵苔花都有自己的美丽，职业教育目标就是要实现“人人皆可成才、人人尽展其才”。

教育是民盟的主界别，从民盟成立之初起，民盟先贤们就投入教育救国的伟大实践和探索。涌现了积极办学、主张教育平等的张澜；创建中华职业教育社、提出实用教育的黄炎培；探索社会改造、践行乡村教育的梁漱溟；倡导新教育、创造生活教育理论的陶行知；注重培养创新？才、主张培育学生为社会服务的钱伟长等教育家。

“师也者，教之以事而喻诸德者也”。教师的职业特性决定了其是“经师”和“人师”的统一者，是学生为学、为事、为人的“大先生”。

“既然教育旨在有意识地引领人走向精神高地，培养教师的教师教育也应有意识地引领教师走向精神高地，并且应致力掌握精神引领的艺术。”严从根补充说。

作为一名师范院校的教师，民盟浙江省委会基础教育专委会副主任、杭州师范大学教授严从根认为，教育归根结底是一项有意识使人灵魂向善的事业，是一项道德的事业、一项精神的事业。教师教育不仅是教育的一种，还以培养教育者为目标，因此它理应成为一项精神的事业。

他希望盟员教师们承担起在本职岗位建功立业和民主党派参政履职的双重使命，用深厚的文化积淀、深沉的家国情怀、渊博的知识水平、过硬的专业能力，承担起为党育人、为国育才的崇高使命。(完)