而仔细想想,人们更加习惯的“学术训练”,几乎都是这种模式。这让人想到了前不久的一个新闻,河北一高中允许女生留长发,学生鼓掌欢呼。这大概就是很多人理解的教育,将教育人为抬到无以复加的高度,并挤压所有的生活乐趣,这是努力,这是苦读,这是“梅花香自苦寒来”,这才是人生的希望。
这种学术叙事,人们能隐约感觉到和一种传统的学术崇拜不同——学术没有什么神圣,不需要被抬到无以复加的高度,也不需要占领全部的生活。它是一个人的一部分,它可以在心态松弛的同时去实现,它不影响撸铁,也不需要一个人为之“牺牲”太多。
其实这些不够“正经”的教授风格,从学术本身来说并没有太大的意义,学者的成绩显然不在于这些;但对于教育来说,却有着特别的意义,他们戳破了人们对学术不切实际、人为拔高的滤镜,去让人们能更真诚地寻找自己。
这就是另一种学术叙事,学术很严肃、很宏大、价值很崇高,容不得一丝放松。其实也有很多人在自觉地维护这样一种话语,林小英的访谈视频其实也有不小的争议,很多人说“站着说话不腰疼”“这才是适合普通人的教育”云云。
这两天,北京大学教育学院副教授林小英也在网上引起了不小的关注。她在一档访谈节目里大谈对教育的看法,包括无效“内卷”、唯分数论,评价体系单一,学生的时间和空间被填满、没有时间探索自我等等,引发了众多的讨论。
当然,博士和中小学的教育阶段还不同,“学术”内涵肯定不一样。不过这多少让人好奇,一位成长在“读书做题压倒一切”环境里的学生,有朝一日TA能不能欣赏“本博导给你表演一个引体向上”的趣味,TA能不能与之共鸣?
这位老师的学术业绩也在支持这一点。她是博士生导师,国家级青年人才入选者,鹏城优才,深圳市高层次人才。这些都说明,她“分心”健身,完全没有问题,学术只是占据八小时的工作罢了,而且也能做得很好。
开云体育app网页版“未来的学生你好,今天你的博导给你表演一个负重15公斤引体向上……”近日,哈工大深圳校区副教授杨雪梅的视频在网络走红。视频里的她喜欢在健身房举铁,秀肌肉之余,还不忘在视频里插播一则“招生广告”。
这个招生广告由于过于非主流,所以吸引了舆论极大的兴趣。这位学者其实是在展示一些和学术无关的内容:健身、举铁、身材好。相信这些不会成为学生选择的最重要的学术标准,但同样是有意义的——她在试图吸引符合另一种学术叙事的学生。
当然,对于理念的不同,有的时候也很难简单说清哪种是对的,但像杨雪梅这样的学者,至少在展示另一种可能,人可以松弛一些,去保持自我,而不必符合所谓标准,去删削个性。
而且不止杨雪梅,西北工业大学博导邵典曾发布一个《不正经招生指南》,说自己的优势是“长相:比较可爱,圆脸,显小,大致可以参考院系里给我拍的形象照”;南开大学胡金牛教授的主页介绍里,介绍自己的研究经历,“主要是当时找不到工作”,发表期刊是“被定义为水刊”,教学课程是“常因为选课人少停课”;等等。
客观来说,杨雪梅这样的招生启事之所以能走红,也说明这样的现象还不多。人们习惯的学术叙事,是刻板的、简约的、没有个性表达的,它只需要一个列出成果的表格,具体的人也是这个话语体系里的一个环节罢了。
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作者: 阿勒泰 ❄
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