江西师范大学教授吴重涵作为子课题负责人，围绕课题进展状况补充指出，“课题组建构的大数据理论模型勾画出当代校家社协同育人的现实图景，不仅为教育行政部门判断校家社协同育人的形势提供基本依据，也为构建多学科的校家社协同育人及家庭教育指导理论建设提供证据和启示。”

manbext手机版澎湃新闻（www.thepaper.cn）从首都师范大学了解到，近日由首都师范大学学前教育学院院长康丽颖教授承担的国家社会科学基金教育学重大项目“学校家庭社会协同育人机制研究”数据发布暨研讨会召开。

研讨会上，来自清华、北师大、首师大、教育部高等教育出版社、中国教育学会等院校、机构的专家研讨后认为，该项大规模数据调查聚焦核心重大问题，数据报告对健全学校家庭社会协同育人机制建设、推动高质量教育体系的建设具有重要的推动作用，是有理论说服力、有实践指导意义、有决策参考价值的重大研究成果。

首师大副校长李海梁指出，项目组完成了大样本数据调查，提供了我国多个地区关于校家社协同育人活动的详实信息。通过实证研究，有助于更好地了解校家社协同育人的现状、问题和需求，为校家社协同育人工作提供问题诊断方案和实践指导；课题阶段性研究成果丰富，目前已发表核心期刊论文14篇、出版专著4部、咨询报告4份；建设了7个家校社协同育人实验区；开展的家庭教育公开课累计收视率超过2.2亿人次。该项国家重大课题数据的发布是课题组取得的又一重要进展，为我国校家社协同育人机制建设的深入开展提供科学、有效参考，对推动我国教育事业的健康发展提供坚实支撑。

会上，康丽颖代表课题组向与会专家组作了《我国学校家庭社会协同育人机制建设调查报告》总体汇报。基于全国22个省市自治区的大样本调查发现，我国校家社协同育人整体机制建设正在有序推进，指导服务、责任共担、补偿干预、综合评估四大核心机制建设全面启动，数字化平台建设初具规模，政府统筹、学校主导、帮助家庭尽责、社会支持、共同体联动的五大协同育人机制建设实践成果丰富。在此基础上，课题组提出协调工作布局、完善机制建设、统一行动结构三个层面的对策建议，期待能够加快推动构建“政府统筹、学校主导、家庭尽责、社会支持”全链条协同育人机制的建设进程。