奥门凤凰天机

奥门凤凰天机“我们未满18周岁，属于未成年人。”“考试作弊是违法行为。”包头市金街上，金龙王庙小学二年级的学生王书涵和同学们围着记者，“炫耀”起刚刚在游戏中学到的法律知识。

老包头戏台、剪华大帐、非遗店铺、茶城......热闹的包头金街，是包头夜市文化和旅游消费聚集地。通过观看文艺表演、欣赏剪纸作品、参与趣味游戏等活动，向游客、居民、商户等广泛宣传互联网领域法律法规、消费者保护法、旅游法等相关知识，将网络普法融入到包头这座城市浓厚的“文艺范”和“烟火气”里，相得益彰。(完)北京大学教育学院教授、教育经济研究所副所长岳昌君与北京大学教育学院博士研究生冯沁雪，刊发了《本专科毕业生的专业兴趣吻合度对就业满意度的影响研究》论文。

基于上述分析，研究者建议：对于潜在的专业兴趣，学生应该尽早识别，在中学阶段提前思考专业选择问题，参加生涯规划活动认识自我、专业和职业，针对感兴趣的专业和职业深入了解，进一步加深专业兴趣，培养专业能力；在专业选择时更多考虑自身的兴趣，而不仅仅重视专业的就业前景或录取时的平均成绩。

法治公园里，81岁的李高旺在普法转盘游戏中，答对所有问题完成通关，得到了期望的奖品，“这样的法制宣传特别有意思，还能学到新知识，点赞。”

研究发现：第一，性别、家庭背景、人力资本、学校背景等是毕业生专业兴趣吻合度的重要影响因素，男性、优势家庭背景、本科、人文社科专业、学业表现与综合素质更好、东部（非“北上广”）地区高校的毕业生，专业兴趣吻合度更高；第二，专业兴趣吻合度对毕业生的就业总体满意度与工资福利、工作地点、工作稳定性、个人发展空间、社会地位、独立自主性等单项满意度均存在正向促进作用，其中，对个人发展空间满意度的影响最大，对工资福利和工作稳定性满意度的影响最小；第三，专业兴趣吻合度对不同性别和学科毕业生的就业满意度存在异质性影响，男生和理工农医专业毕业生的就业满意度受专业兴趣吻合度的正向影响更大。

赛汗塔拉城中草原，位于包头市核心地带，是包头市的“城市绿肺”，也是城市名片。这里的沉浸式网络普法示范点摆满了各类文创产品并设置了互动游戏，吸引着居民、游客驻足观看。包头市检察院的工作人员就地搭起直播间，向网友介绍民法典的相关知识。已经“赢麻了”的张女士拿着好多“战利品”，又在包头市妇联的摊点停留下来，扫码后开始认真答题，她说想多了解一些妇女和儿童相关的法律知识。

路灯不亮怎么办？居民与物业发生矛盾怎么办？杨圪塄街道安居社区开设了“红镜头调解室”，邀请包头市人大代表、政协委员、居民代表、相关职能部门一起坐在摄像机前，面对面解决问题。再通过自媒体平台发布或直播，不仅公开透明，还可以线上交流探讨。“3年来，‘红镜头调解室’影响力越来越大，甚至有不少法官、律师主动来对接，和我们一起搞活动，一起为居民解决问题。”杨圪塄街道安居社区党委书记、居委会主任崔强说。

6月27至28日，2024年“全国网络普法行·内蒙古站”活动在内蒙古自治区包头市举办。记者在此间探访了多个普法示范点，不见“灌输”和“说教”，更多是“互动”和“感染”。

研究者认为，专业、兴趣、职业三方面的吻合是评价就业质量和教育质量的重要指标。结论表明，专业兴趣吻合有助于本专科毕业生获得更高的初职满意度，在正向促进就业总体满意度的基础上，对个人发展空间这一与自我实现需要紧密相关的满意度的影响尤其可观。

坐落在昆都仑区的包头法治公园是内蒙古自治区第一个法治公园，一景一物处处体现着法律元素。司法行政工作人员、律师、法律服务志愿者在服务站为市民提供着法律咨询、法律援助、普法宣传等服务。家住附近的田嘉琪告诉记者：“法治公园是大家重要的娱乐场所，在这里普法，不是宣传，而是熏陶。”

对于已经确定专业的大学生而言，专业兴趣是可以培养的，对专业不感兴趣有时是因为对专业不够了解。因此，大学生在专业学习时应以兴趣为指引，在感兴趣的方向主动探索，形成专业兴趣与学业表现双提升的良性循环，提升就业胜任力；在就业选择时综合考虑专业和兴趣等因素，选择与专业兴趣匹配、能体现自身能力与价值的职业，提升就业满意度。

青山区婚姻文化产业园普法示范基地内，结婚登记、抚养子女、财产分割等多方面的法律问题都可以看到清晰的提示。在线讲座、直播互动、网上律师等线上普法已成常态。“手按民法典，宣读结婚誓词，已经成为当地新婚夫妻最具仪式感的结婚方式。”青山区民政局副局长马倩说：“普法最根本的目的，就是推进和谐家庭的建设。”

论文基于2021年全国高校毕业生就业状况调查数据，分析本专科毕业生的专业兴趣吻合度的影响因素，研究专业兴趣吻合度对就业满意度的影响，并分性别和学科进行异质性分析。

从学校的角度来说，高校应当关注学生专业兴趣的匹配与培养，通过书院制、更丰富的跨专业学习机会、更灵活的转专业政策等，帮助学生了解和选择与兴趣匹配的专业；组织专业介绍及相关学习辅导活动，优化专业培养计划与方案，设置专业性、趣味性、实践性三者并重的课程，促进学生深入了解专业特色与优势，提升专业兴趣，增强专业能力；开展专业性的就业指导活动，倡导并协助学生选择专业、兴趣、职业“三位一体”的“好工作”。