刚参加监狱工作,没等黄成革摸清如何管教罪犯的门道,监狱开始物色能给罪犯上数学课的民警。“高考120分的数学卷,我考了108分,谁说体育老师不能教数学?”黄成革一拍胸膛,自告奋勇,揽下了这个“活儿”。
黄成革记得给新入监的罪犯上课时,曾说了句,“来这里改造靠什么?不行动不悔改,难道靠关系、靠钱吗?结果罪犯只听了半句,回答的时候说成了改造靠钱。”黄成革说起的时候,还笑着摇摇头。
“新犯入监,情况都不一样。”黄成革表示,有些罪犯心理落差大,抱着消极的态度不愿改造,他就天天挂着一张笑脸,多次谈话给予引导;有些罪犯对犯罪行为认识不足,抗拒教育改造,他就在讲课时着重拎出,通过讲正反面案例进行提点。
不过,这让黄成革摸到了和罪犯接触的门道,罪犯文化程度普遍不高,课要上得通俗幽默,多举例子,让罪犯听得进去。为此,他还让罪犯一起参与备课,并结合时事热点,组织教学。他主讲的《阳光心态去改造》专题课,是很多罪犯最期待的课程,也得到了同事们的好评和省监狱管理局教育改造处的肯定。
腾龙在线娱乐平台2003年,黄成革从一名中学体育老师转变为浙江省金华监狱的民警教师。21年来,他每周至少给罪犯上两堂课,他还编写了监本教材10多种,超190万字,撰有超短刑期罪犯修心教育方面论文10余篇。因工作能力出众,2020年,黄成革获得浙江省司法厅“修心教育”先进个人,2022年荣获浙江省司法厅优秀共产党员。
谈起罪犯教育改造的心得,黄成革想了半天,又绕回了自己的“老本行”。“每次我站上讲台,看到台下注视着我的罪犯,又好像回到了学校。虽然教育对象完全不同,但是那套教学方法,转化一下,还行得通。”
家常切入、优点放大、直击缺点、目标转移……黄成革还总结了各种“个别教育方法”,在民警对罪犯的个别教育过程中,发挥出了良好效果。
用“书写反省自传”结合个别谈话的方式,几十年来,黄成革转化了许多重点罪犯,并总结为《顽危犯转化四步》等相关4篇论文,在省监狱管理局级刊物上发表。
2016年初,在监狱的支持下,黄成革创办了工作室,如今已有成员169人,其中8名骨干多次获得省级荣誉,35人取得教师资格证书。每年,黄成革还会带着工作室成员走出大墙,参加金华市中小学以及大专院校的普法教育工作,提供普法、心理健康辅导,听众达2万多人次。
上了几节课,黄成革作“课后总结”,理出了教孩子和教罪犯的最大不同。中学学生有一定基础,学习往往按进度平稳推进;而罪犯们的学历参差不齐,有时候上课还需要打比喻,他们才能听懂。
他讲了罪犯王某的故事。王某文化水平较低,上心理健康课时,总是走神。黄成革就专门抓着他提问题,什么不会就问他什么,在同犯的笑声中,王某羞红了脸。这时候,黄成革又讲起了王某在改造中不错的一些表现,一来一去,王某上课再没走过神。
“有名罪犯,从童年写到工作岗位上取得的成绩,就再也写不下去了。”黄成革明白,这是罪犯在逃避自己的犯罪事实。抓住这个心结,黄成革展开了一次谈话,“过去已经是不可变更的事实,但是写未来的白纸还有,就看你想怎么写了。”
黄成革认为,改造的逻辑,不是要罪犯改造,而应该是罪犯要改造。为此,他自创了“反省自传、规划改造”修心项目,通过指导罪犯撰写自传,以时间为顺序轴,回忆原生家庭、求学、工作、婚恋、犯罪等,以达到罪犯“认识自我”的目的。
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