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同学们，如果说袁林同学的成长经历是“因为热爱，所以选择”的自觉追求，那么张祯同学的求学故事则是“因为选择，所以热爱”的执着坚守，背后都离不开对目标志向的确立和奔赴。“志不立，天下无可成之事”。远大目标的实现、专业志趣的形成，都是循序渐进、不懈攀登的过程。交大基础课程和专业课程难度大、要求高，希望你们认真学好每一门课程、学深悟透每一则原理、高质量完成每一次实验，在实现一个个“小目标”的过程中拾级而上、行稳致远。

当日，2024年巴黎奥运会女子100米蛙泳银牌得主唐钱婷惊喜现身，与来自上海交大筑力营、新生骨干营的5位新生代表领誓，全体新生起立，共同庄严宣誓。事实上，唐钱婷是上海交大安泰经济与管理学院2023级的本科学生。

同学们，今天是你们求学交大的起点，如何进一步明确学习目标、改进学习方式、丰富学习内涵，是过好大学生活的重要思考。作为师长，希望你们能够以乐观之心面对成败得失，养成体育运动和规律作息的良好习惯，迎接磨砺锤炼，永葆身心健康；以包容之心接受差异多元，保持开放大气的心境，接纳来自不同文化背景、思维方式的交流碰撞；以感恩之心涵养岁月真情，对于父母的培育、师长的教诲、朋友的支持铭记于心，在善待与尊重中收获友谊和成长。

在交大，你们会遇到很多优秀的学长。他们有的积极投身创新创业计划、PRP等科研项目，深入体会学习研究的乐趣；有的活跃在“挑战杯”、中国国际大学生创新大赛等科技赛场，团结协作共展青春风采；有的登上“雪龙”号极地科考船，走进重大装备、大型工程现场，在实践中感悟专业使命；有的前往行业一线、基层社区、国际组织等，深入接触社会、推进学用结合。希望大家在今后的学习中，能够化被动为主动，积极开展探究式学习，不满足于接受既定答案、做知识的“存储器”，而是以批判性思维大胆质疑、小心求证；善于进行合作学习，增强团队精神和协作能力，在与师长同学的深入探讨中共同寻求答案、深化认识；更加注重在实践中学习，将所学知识与具象化应用场景相结合，深入地理解并运用专业知识，打牢攀登学术高峰的根基。

丁奎岭寄语新生们要明确学习目标、激发内生动力，以高远的视野确立人生方向、厚植专业志趣，在实现一个个“小目标”的过程中行稳致远；要改进学习方式、适应时代发展，变“知识传授”为“知识探究”，不断突破认知边界、积极创新作为；要丰富学习内涵、促进全面成长，打牢过硬的“基本功”，形成宽广的“知识面”。

大学四年是人生宝贵的青春年华，是以学为基不断拓展视野、探索自我的重要时期，也是锤炼精神品格、明确未来方向的重要阶段。今日中国对优秀人才的渴望、对创新发展的需求比以往任何时候都更加迫切，面对2035年建成教育强国、科技强国、人才强国，本世纪中叶实现中华民族伟大复兴梦想的奋斗目标，我们每个人都有时不我待、只争朝夕的紧迫感。人工智能等技术迅猛发展，更是给人类的生产生活带来深远的影响。各位同学都是同龄人中的佼佼者，已经具备了较好的学习习惯和扎实的知识根基，进入大学后，进一步明确学习目标、改进学习方式、丰富学习内涵，努力成为更优秀的学习者，是亟需走好的第一步，也是成长为更优秀的自己和创造美好人生的必由之路。

“同学们，你们的交大探索之旅于今天正式开启，希望你们以乐观之心面对成败得失，以包容之心接受差异多元，以感恩之心涵养岁月真情。”丁奎岭表示，进入大学后，进一步明确学习目标、改进学习方式、丰富学习内涵，努力成为更优秀的学习者，是亟需走好的第一步。

同学们，今天于你们而言是一个崭新的开始，“交大人”将成为大家共同的名字。这个名字的背后，是跨越三个世纪的交通大学与国同行的厚重底蕴、代代交大人丹心报国的赤诚情怀；是今日交大名师荟萃的求学环境、兼容并蓄的校园氛围；也是一幅向着未来徐徐展开的全新画卷，新中国成立75周年、建校130周年……你们将是其中的亲历者与见证者，也将成为“饮水思源、爱国荣校”校训的践行者和传承者。

三是丰富学习内涵，促进全面成长。大学学习以专业为基础但又不局限于所学专业，兼具求知的深度与广度。既要以深入系统性学习打牢“基础”，练就扎实专业本领；又要在交叉融合中建立“链接”，感受不同学科的魅力，激发新的灵感。在交大，不同院系、学科汇聚交融，开放包容的校园环境、打破专业壁垒的课程体系、丰富多彩的科研项目，给大家提供了全面学习成长的选择。

“当我们把录取通知书的齿轮从1896转到2024的时候，每一位同学都开启了自己与交大一生的缘分。”2024级电子信息与电气工程学院徐晨皓出生于酒泉卫星发射中心，作为新生代表，他分享了自己逐梦交大的故事与初遇交大的感受。

广东会网址8月29日，上海交通大学2024级本科新生开学典礼和开学第一课在闵行校区霍英东体育中心举行，全校5000余名2024级本科新生由此共同开启属于新“交大人”的青春篇章。

二是改进学习方式，适应时代发展。从中学到大学，你们迎来的不仅是身份角色的转变，更是学习场景和方式的变革。大学学习不是高中知识的简单延伸与深化，也不再是以反复训练、强化记忆来巩固提升的过程，变“知识传授”为“知识探究”，学会利用信息化手段来提升学习效果、构建知识体系，是适应时代发展的必修课。

随着新一轮科技革命和产业变革的加速演进，生成式人工智能蓬勃兴起，也为我们改进学习方式、促进学用结合提供了新的助力。学校正在搭建“AI+教育教学”的广阔平台，为同学们提供更加多元的教学应用场景和更加丰富便捷的AI工具集，希望你们在提升自身AI素养的同时，增强学习的主动性和创造性，不断突破认知边界、积极创新作为。

同学们，你们的交大探索之旅于今天正式开启，我将和全体老师一起，陪伴、支撑着你们的学习和成长。希望你们继承并践行百廿交大的精神品格，“求真务实、努力拼搏、敢为人先、与日俱进”，做更优秀的学习者，成为更好的自己，创造更加美好的明天！

“起点高、基础厚、要求严、重实践、求创新”是学校一直以来的办学传统。希望你们在学习中首先要做到“基础厚”，打牢过硬的“基本功”，以爬坡过坎、跋山涉水的精神扎牢专业根基。在学科深度交叉融合成为常态的当下，大家还要形成宽广的“知识面”，具备跨越学科边界的知识储备，学会融会贯通的思维方式，激发自身强大的创新潜能。

大家上午好！今天我们相聚在东海之滨、思源湖畔，隆重举行2024级本科新生开学典礼。首先，我代表学校，向来自五湖四海的你们表示热烈的欢迎！向为大家的一路成长辛勤付出的父母和老师表示衷心的感谢！

1995届本科、1997届硕士研究生校友，国家杰出青年科学基金获得者田长麟教授作为校友代表与学弟学妹们分享经历与感悟。田长麟自2009年开始参与中国的稳态强磁场实验装置建设，历时13年，与团队成员潜心科研、协作攻关，共同打破美国保持23年之久的稳态强磁场强度的世界纪录。

在今年6月刚刚毕业的交大2020级本科生中，有两位来自不同学院、有着不同成长经历的同学。其中，来自船舶海洋与建筑工程学院的袁林同学，在高中时被交大学长研制辽宁舰、蛟龙号等大国重器的故事深深吸引，如愿考入交大后选择了“船数”双学位专业，愈发坚定了逐梦深蓝、向海图强的抱负，养成专心致志的学习习惯，积极参与科研项目与科创竞赛，本科毕业后选择直博深造，继续从事深海平台相关研究。而来自材料科学与工程学院的张祯同学，却在进入大学之初一度对完全陌生的学科领域感到迷茫，但他以“择一事，终一生”的毅力坚持学习，鼓励自己勇于尝试，与师长深入交流，在将所学专业知识与实践结合的过程中发现志趣所在，将新能源、航空航天等领域的材料研发和应用作为自己的方向，毕业后在相关领域继续深造。

“作为交大人，我庄严宣誓：我将谨记‘饮水思源、爱国荣校’之校训，志存高远、追求卓越、诚信立身、精勤为学，为传承文明、探索真理、振兴祖国、造福人类而奋斗终身。”唐钱婷带着新生们宣誓道。

一是明确学习目标，激发内生动力。目标如同灯塔，是个人志向追求的体现，也是勇毅前行的动力之源。在你们过去十余年的求学生涯中，考上心仪的大学是重要的奋斗目标。与高中有所不同，大学求知更像是在广阔天地中的自由探索，不能仅仅停留在追求“考高分”“拼绩点”，更要以高远的视野确立人生方向、厚植专业志趣、激发自主学习的动力，唯有如此，方能笃行不倦、抵达远方。

近期，田长麟回到母校，继续从事依托大科学装置的前沿研究和管理工作。“交大的课程都是面向全校学生开放的，我在本科和硕士期间，除了学习生物化学工程本专业的内容之外，还主动选修了自动控制、应用电子技术等课程。这些都为我后来的研究工作打下了坚实的基础。”田长麟希望年轻的学弟学妹们，充分利用好交大综合性大学的优势充实自己，将自己的兴趣、能力、知识与国家的发展、社会需求充分结合起来，确定自己的方向、争当时代弄潮儿，成为推动实现中华民族伟大复兴的强大力量。

填报志愿时，徐晨皓带着对AI的浓厚兴趣，填报了交大的人工智能专业。“现在的我还无法完全说清楚人工智能是什么，但我能想象，人工智能一定能深刻地改变科技发展和现实生活，AI也许会让航天城腾飞的火箭更‘聪明’，会让遨游九天的卫星更‘智能’。”他表示，作为大一新生，要充分珍惜学校提供的广阔学习平台，不断磨砺、提升自己。

李政道先生是享誉全球的华人科学家、诺贝尔物理学奖获得者；他也是与交大多年友好交往的老朋友，倡导科学与艺术融合的躬行者。上周日，李政道先生悼念追思会在学校李政道研究所举行，大家共同回顾了他心通天宇、情系华夏的一生，被他身上体现的科学精神和艺术修养的完美结合深深折服。他常说“科学和艺术是一枚硬币的两面”，在从事物理学研究的同时与艺术交叉融合，用彩笔抒发了对人生、对自然的真情诗意，用艺术的语言引导人们探索宇宙之奥秘。化学系1944届校友徐光宪学长被誉为“中国稀土之父”，凭借在化学、物理等多个领域的扎实基础，为了祖国所需四次更改研究方向。他在总结科研创新的经验时谈到：“实际的学科基础是金字塔，有比较广的知识，但是又要有塔尖，有高度，也就是你的专业知识高度。但是一条竹竿是站不直的，所以你除了‘高’，还要有一些‘宽’。”